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  • 我院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)

    文章作者:信息来源: 添加日期:2013-12-28浏览次数:42118次 增加 减小
    为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012-2020年)》关于“建立高等学校质量年度报告发布制度”,落实《国家教育事业发展第十二个五年计划》关于“建立教育质量年度报告发布制度”的精神,按照教育部职成司下发的《关于报送高等职业教育质量年度报告(2014)的通知》和云教函【2013588号文的要求,现将我院2013年度人才培养质量工作报告如下:

    一、2013年教育、教学的基本情况

    截止20131031,全院在校大专学生3108人,在册教职工301人,其中:校内专任教师170人,兼职教师11人。2013年在教育教学方面,学院的主导思想仍然是:“坚持以稳定教学秩序为基础,以规范管理为手段,以提高教学质量为目标,以教学改革为动力,深化校企合作,加强实践教学,努力使家长放心,学生满意”。全院各部门和广大教职工齐心协力、密切配合,充分利用现有条件,认真做好学生思想教育和引导工作,切实抓好教学和教学管理工作,做到在教学秩序正常稳定的基础上,教师认真执教,管理规范有序,确保教学质量不断提高。一年来,在教育、教学工作方面主要抓了以下几方面工作:

    (一)教学基本情况

    1、按照“理论够用”和“少而精”原则,突出职教特点,结合实际,继续完成了各专业教学计划修订工作。

    我院部分专业原定的教学计划中,开设的课程数量偏多,理论课时过多。不利于学生动手能力和创新精神的培养。经听取师生反馈的意见,及社会对专业人才技能和知识需求的调研,经学院研究决定,坚决贯彻上级教育主管部门的指示和要求,回归职业教育培养实用型人才的定位和基本属性。要求按照特色发展和实用技能要求,在确保学生理论够用,实践技能够强的基础上,继续对专业课程体系进行认真审核和清理。要求各个专业,三年开课总学时不超过2500学时,每周周课时不超过28学时。在明确专业人才培养方向定位的基础上,结合办学条件、校内外实训基地建设发展等实际情况,再次仔细审查专业课程设置安排,调整好理论课与实践课恰当比例。

    2、继续完善和修订了教学管理的规章制度。

    建立健全学院的各项管理规章制度,统一教师、辅导员和教学管理人员的认识,彰显教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位,规范教学和学生日常行为管理,是提升教学质量的重要措施。随着学分制深入推行,学生学习需求越来越多元化,学生流动性加大。为此,全院相关部门进一步完善和修订了管理规章制度。主要修订了学生手册中不符合学院、学生实际的相关规定。

    3、严格抓好期中、期末考试和期中教学质量检查工作。

    学校教学质量的提高,是一项常抓不懈的工作。每学期都坚持进行严格、规范的期中和期末考试,要求从学期开始,教师、辅导员和各级教学管理部门就认真做好学生、教师上课出勤状况,听取和收集学生对教学的意见和要求。

    在每学期的815周,是集中安排期中考试和期中教学质量检查时段。要求各学部、系领导深入课堂,通过听课、召开学生、教师座谈会,组织观摩教学,分析和研究期中考试情况等活动,了解教学情况,分析教学质量,发现存在问题,并及时解决问题,以便确保教学质量的稳定和提高。各学部在完成本学部教学质量检查后,进行全院汇报交流。通过汇报交流起到相互交流学习,取长补短,表彰先进;同时,全院也完成了教学信息和教学资料的收集。期中教学质量检查的具体内容有:

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